8 ноября 2025 года в Международном университете в Центральной Азии состоялась встреча со стейкхолдерами. Представители организаций и компаний, являющихся партнёрами университета, обсудили перспективы профессионального развития студентов. В центре внимания были образовательные программы «Педагогика» и «Юриспруденция». Мероприятия проходили параллельно в формате открытого диалога.

Основной целью встречи стало выстраивание конструктивного диалога между университетом и потенциальными работодателями. Обсуждались актуальные требования рынка труда. Университет презентовал ключевые компетенции и достижения студентов, готовящихся к будущей профессиональной деятельности.

Встречу по педагогическому образованию посетили директора и завучи школ Чуйской области. Среди них представители Кембриджской школы, школ номер три, десять и тринадцать, Новопокровской школы номер три, школы имени Казакбаева села Чым-Коргон. Также присутствовал представитель районного отдела образования города Чуй-Токмок. От университета участвовали руководители программ бакалавриата и магистратуры по педагогике, студенты бакалаврской и магистранты программы.

Алия Асаналиевна из Кембриджской школы подчеркнула необходимость углубленной подготовки по английскому языку и классному руководству. Она отметила проблему недостаточной продолжительности практики бакалавров. Еженедельные визиты не обеспечивают нужного погружения. Предложение: организовывать практику блоками не менее трех недель подряд.

Завучи нескольких школ сформулировали запрос на усиление инклюзивной составляющей образования. Необходимо включить дисциплины по инклюзивному обучению в учебный план. Жылдыз Усупбековна предложила создать профиль по логопедии или кабинет инклюзии при университете. Это даст будущим учителям возможность практики с детьми с особыми образовательными потребностями.

Директор Новопокровской школы номер три отметила продуктивность дуального формата магистратуры. Жаратманы заметно повышают качество работы с детьми. Вместе с тем обозначен запрос расширить фокус подготовки на старшие классы. Сейчас магистранты преимущественно работают в пятых-девятых классах. Однако потребность особенно высока в десятых-одиннадцатых классах. Предложено рассмотреть целевую подготовку магистрантов для старшей школы.

Представитель районного отдела образования обозначила острую кадровую проблему. В школах района около ста пятидесяти вакантных педагогических ставок. Фактически приходят около тридцати специалистов. Наиболее выраженный дефицит по химии, физике и информатике. Высказана просьба рассмотреть подготовку педагогов по этим направлениям. Также отмечена проблема удержания кадров. Молодые учителя часто уходят через один-два месяца работы.